Reflexión sobre la teoria de Juan Carlos Tedesco.

Juan Carlos Tedesco afirma en primer lugar que no discutirá el problema de las nuevas tecnologías educativas desde su punto de vista técnico, sino desde el punto de vista de su articulación con las variables sociales, políticas y culturales, donde allí se ubica la principal necesidad de análisis y de discusión.

•Afirma que existe un consenso en reconocer el papel central del conocimiento y la información, los cuales están vinculado a los cambios que se han dado en llamar “las nuevas tecnologías de la información”, estos son importantes porque permiten acumular cantidades de información, transmitir y superar los límites físicos y espaciales para la comunicación.
•Otro punto importante es cuando hablamos de nuevas tecnologías de la comunicación, nos estamos refiriendo a la televisión, el ordenador y el teléfono.Para facilitar el análisis y la discusión sobre estos temas y, sobre las relaciones entre educación y tecnología de la información, es importante distinguir dos dimensiones (distintas pero vinculadas entre sí) “el papel de las tecnologías de la información en el proceso de socialización (es donde una persona se convierte en miembro de una sociedad) y el “proceso de aprendizaje” (en el cual una persona incorpora conocimientos e informaciones).
•La televisión es responsable de las desviaciones morales de los niños y jóvenes por el contenido de los programas que transmite.
En primer lugar, la socialización se produce en el seno de la familia la cual ha cambiado su composición y sus modalidades de funcionamiento. Es decir que el rol de la familia en la transmisión cultural ha cambiado, o son asumidas sin demasiada conciencia por los medios de comunicación. La formación de este núcleo cultural y cognitivo ha sido hasta ahora responsabilidad de la familia y la escuela, en otros términos habría que definir un pacto entre la familia, la escuela y los medios de comunicación con respectos a las funciones y responsabilidades de cada uno en el proceso de formación de las nuevas generaciones.

En segundo lugar, la idea del pacto tiende a colocar a la televisión en un lugar limitado dentro del conjunto de políticas de socialización destinada a reforzar las acciones comunicativas a través de la lectura y la escritura y a reforzar los vínculos y las relaciones sociales.

•Por último se destaca la informática y educación, en donde el ordenador y el teléfono, a diferencia de la tv, no se apoya en la imagen ni movilizan la afectividad. En el ordenador la diversidad de operaciones pueden ser realizadas por los programas disponibles (software).
El problema central es que la educación debe tomar las capacidades que suponen un comportamiento inteligente, observación, comparación, clasificación, etc.

Desde esta perspectiva, el uso de las tecnologías no es un fin en sí mismo sino una función del desarrollo cognitivo.